Actividad 2

Con la siguiente entrada queremos exponer la Actividad 2 que consiste en desarrollar  herramientas para favorecer la visita al Museo Regional Salzillo. Esta se desarrolla de la siguiente forma:

Necesidades que se perciben en el museo y a las que se pueden dar respuesta a partir de la propuesta a realizar

Las necesidades que hemos percibido en este Museo son:

• Actualizar los recursos a las nuevas exigencias de  sociedad.
• Carencia en el uso de nuevas tecnologías como medio para el aprendizaje.
• Escasa o nula interactividad de visitante y museo.
• Poca difusión a nivel publicitario y divulgativo.
• Poco atractivo e interesante para visitantes y en especial jóvenes.

Estas necesidades van a estar respondidas con las actividades que hemos planteado.

Objetivos que se plantean a partir de esas necesidades

Los objetivos planteados son los siguientes:

• Incluir nuevas metodologías de trabajo en el museo.
• Desarrollar el uso de nuevas tecnologías en el museo como medio para el aprendizaje.
• Potenciar la participación activa de los visitantes.
• Generar difusión de las acciones que se realizan en el museo.
• Actualizar la imagen y atraer a mayor cantidad de visitantes.

Tipo de actividad, decir en qué consiste la actividad.

1.QR

Primeramente, tendríamos que dar una definición de código QR, por lo tanto, el código QR, es un sistema de información rápida, semejante al código de barras, la diferencia entre ellos es que el código QR almacena la información de manera bidimensional, es decir, la información se lee en dos direcciones, vertical y horizontal y por el contrario el código de barras es en una única dirección.

Almacenan todo tipo de información desde un simple texto a localizaciones geográficas, direcciones de páginas web, enlaces de descarga de audios y/o video, etc.

La forma de leer un código QR es muy sencillo, solo hay que enfocarlo con la cámara del móvil de manera muy rápida decodifica la información y esta aparecerá en el dispositivo. Esta facilidad y velocidad lo convierten en un recurso versátil y fácil de usar.

Las posibilidades para el uso de los códigos QR en museos son muy variadas, gracias a los avances tecnológicos y extensión de la telefonía móvil, hace que este recurso sea una herramienta útil para aportar información adicional a los usuarios del museo Salzillo.

Su pequeño tamaño hace que no distorsione la imagen general del museo y aportando un elemento integrado de gran valor y de bajo coste.

Consideramos como buena propuesta de mejora la utilización del los QR Code en las áreas de exposición del museo Salzillo, es aplicable para todas las colecciones que dispone el museo, incluso para la organización interna del mismo, pero nuestra propuesta se centra en la colección que dispone el museo de Los pasos que Francisco Salzillo creara para la Cofradía de Nuestro Padre Jesús.

Cada paso dispondría de su propio código QR en el que estarían detallados vía textual y/o audiovisual toda la información relevante a cada paso, para que los usuarios que tengan interés en obtener más datos sobre aquellas piezas que sean de su interés. Hay que tener en cuenta que cada vez son más los dispositivos móviles con conexión a internet, pero aun así el museo tendrá que proveer a sus usuarios de conexión a internet a través de red wifi.

Se incentiva así una interacción entre el visitante y los objetos de exposición, motivando y proporcionando una participación activa,

Otras utilidades que se pueden tener en cuenta aparte de las ya mencionadas seria:

• Descarga directa de mapas de orientación, realidad aumentada, itinerarios, etc.
• Juegos de pistas en el museo para los nativos digitales
• Geolocalización
• Ayuda a personas con discapacidad o visibilidad reducida. La combinación de los códigos QR con braille o con móviles equipados con voz es una buena manera de proporcionar accesibilidad.

2.MICROCUENTOSVIRTUALES

En la siguiente actividad se va a utilizar la realidad virtual como recurso tecnológico. Por lo tanto, la realidad virtual se podría definir como un sistema informático que genera en tiempo real representaciones de la realidad, que de hecho no son más que ilusiones ya que se trata de una realidad perceptiva sin ningún soporte físico y que únicamente se da en el interior de los ordenadores.

La simulación que hace la realidad virtual se puede referir a escenas virtuales, creando un mundo virtual que sólo existe en el ordenador de lugares u objetos que existen en la realidad. También permite capturar la voluntad implícita del usuario en sus movimientos naturales proyectándolos en el mundo virtual que estamos generando, proyectando en el mundo virtual movimientos reales.

Con la siguiente actividad se pretende que los visitantes mediante un microcuento virtual conozcan la historia y la estructura del museo. Al realizarse con unas gafas virtuales de las que dispone el museo, el proceso de enseñanza-aprendizaje se hace más dinámico y los visitantes aprenden de un manera original.

3. #PASAMUSEO

La actividad pretende evaluar los conocimientos y aprendizaje que los visitantes al museo han adquirido durante su visita. Para ello se prepara una serie de preguntas que deben responder a través de una aplicación web, esta aplicación web consiste en un pasapalabra, similar al concurso televisivo.

Los alumnos responderán el pasapalabra al final de la visita a través de sus smartphones con la descarga en Play Store o de las tablets disponibles en el museo, accediendo de esta forma a un ranking de visitantes, en el que podrán optar a un premio en su visita y a otro premio de carácter general si superan las puntuaciones de la clasificación.

Destinatarios de la actividad.

• Alumnos de 5º Y 6º de primaria.

Temporalización y cronograma (si no es una actividad permanente, cuándo se va a desarrollar)

• Dentro de la estructura de una visita de alumnos de 5º y 6º de Primaria, alrededor de unas cuatro horas. En estas cuatro horas incluye la visita y la realización de las tres actividades. Las actividades de QR y #PASAMUSEO tendrán una u otra adaptación según la edad. En este caso la realidad virtual ya está adaptada a todas las edades.

Qué tipo de evaluación se va a desarrollar, en qué momento, con qué instrumento/s, y qué uso se le va a dar a la evaluación.

• Evaluación Final: para valorar las actividades y toda la visita al Museo, se les pedirá a los participantes que rellenen un cuestionario con varios ítems y opciones de respuesta, con el fin de conocer los puntos positivos y negativos, sensaciones, dificultades… que han encontrado durante la visita. Además la actividad del #Pasamuseo, se convierte en una forma de valorar los conocimientos adquiridos por los participantes.